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在美国留学 大学论文怎么写?

发布时间:2018-09-30 作者:美国大学     来源:美国留学

     

  这是大学论文时间:一个叹息,错误开始,修改,流泪的季节 - 以及许多深夜。很少有学生能够轻松完成大学申请流程的这一部分,因为写一篇好的大学论文绝非易事。对于第一代大学生来说,这可能尤其具有挑战性,因为他们倾向于忽视使他们的体验独特的现实生活环境。在这里,与他们合作的第一代学生和专家提供了宝贵的见解和建议。

 

  
  分享你到底是谁
  
  论文写作过程中最具挑战性的一个方面是确定要撰写的主题。许多初次申请大学的学生认为他们的经历和成就不足以令高校招生人员惊叹,所以他们在开始之前就会气馁。但第一代大学申请者通常克服了其他学生没有的障碍 - 这是一个值得分享的故事。
  
  “任何年龄的人都很难反思自己的生活,” 826LA的校内计划和大学入学主任Marisa Urrutia Gedney 说道,这是一个帮助学生提高写作技能和促进大学入学的非营利组织。收入和第一代大学生。“这就是论文过程要求学生做的事情。他们才17岁!“
  
  根据Urrutia Gedney的说法,许多学生认为这篇文章主要是为了证明他们在学业上取得的成就。“孩子们会说,'大学想要真正聪明的人!' 当然这是令人生畏的。“
  
  事实上,大学文章的目的是让大学招生人员一瞥学生,他们无法从高中成绩单或其他申请中提出问题。“我们告诉学生,'大学真的很想了解你,”乌鲁蒂亚·盖德尼说。“这不仅仅是关于GPA和考试成绩。他们希望学生能够全面发展,在困难的环境中表现出个性和韧性。我们告诉他们,'大学不是在寻找超级英雄。你已经完成了很多。你没必要搞清楚。'“
  
  “我告诉孩子们这篇文章非常重要,因为它可以让你从应用程序中提供的基本人口统计信息中讲出一个不同的故事,” ScholarMatch学院访问主任Nick Watson说道,这是一个帮助孩子们导航的旧金山非营利组织大学过程。他说,这篇文章可以 - 而且应该 - 帮助招生人员“活跃起来”,并且不仅仅是GPA和SAT成绩。
  
  选择要讲述的故事
  
  像Watson和Urrutia Gedney这样的专家认为,学生们面临的日常挑战往往是最引人注目的论文主题。“我经常与第一代孩子看到的事情是,他们认为自己没有故事可讲,”沃森说,“但大多数人都有丰富的经历,大学都希望听到。”
  
  这些经历可能包括放学后每天照顾弟弟妹妹,或者为祖父母提供杂货,或者在放学后工作以帮助家庭支付房租。在全国迅速绅士化的城市地区,低收入家庭经常流离失所,这意味着学生必须离开他们一生都知道的社区,从新学校开始或长期通勤。这些经历表明了大学正在寻找的品质,包括勇气,勇气,责任感,领导能力和韧性。
  
  “通过提出更深入的问题,我们试图帮助学生看到他们确实有一个故事要讲,”沃森说。“我问孩子,'你从帮助妈妈支付账单中学到了什么?那个周末或课后工作教给你什么?你将如何利用这些知识向前发展?通常需要一些挖掘来帮助他们到达那里。“
  
  对于Ernesto Ye Luo来说,需要很多草稿和大学拒绝帮助他到达那里。叶罗住在巴拿马直到10岁,当时他的家人搬到了旧金山。他说他在早期决策申请中提交给米德尔伯里学院的原创论文涵盖了太多的主题。“我谈到从巴拿马搬到旧金山,”他回忆道。“我谈到了我在巴拿马的生活。我谈到了我做过的暑期课程。尼克和ScholarMatch的其他写作教练告诉我只关注一个主题,但我想我不明白他们的意思。我的文章到处都是。“
  
  叶洛在米德尔伯里没有被接受,他被摧毁了。回想起来,他认为他可能已被拒绝,至少部分是因为他的文章如此分散。他回到了ScholarMatch,这一次他写了关于他的家人从巴拿马迁移的文章,以及他在一个他不会说这种语言的新国家开始面临的挑战。
  
  叶罗有一个令人信服的故事。作为一名在巴拿马的中国人,他从未觉得自己适应。但在美国,他觉得自己也不合适。“孩子取笑我,因为我是一个只会讲西班牙语的中国孩子,”他说。他的家庭非常贫穷,住在狭窄的一室公寓里。他们与其他租户共用一间浴室和厨房。叶罗变得孤僻,气馁,他在学校失败了。
  
  他的父母帮他扭转局面。他的家人是客家,一个一直面临歧视的中国民族。他的父母告诉他,“我们的客家人遍布中国和世界各地,我们一直适应新的环境。那是我们的历史。“
  
  叶罗说,他们的话给了他一种自豪感和成功的决心。“这是我第一次真正看着自己,”他回忆道。“我开始在学校努力工作。直到那时,我没有尝试。我试图在社交和学术上适应。“叶罗享受高中远远超过中学,他结交了朋友,加入了摔跤队,并将他的GPA从1.9增加到4.0。
  
  在叶罗用更狭隘,更深入的重点改写他的文章之后,他被包括卫斯理大学在内的许多大学所接受,现在他在那里成为新生。他尚未宣布专业,但他正在卫斯理东亚研究学院学习中文。
  
  哪些大学想知道
  
  在ScholarMatch,Watson使用写作练习来帮助学生开始撰写论文。学生们来到ScholarMatch工作室,对这个过程感到紧张。写字可以帮助孩子们放松,简单地写作; 它通常也有助于引出一篇论文主题。对于练习,沃森要求学生写下他们想到的任何内容。从写作,他和其他写作教练帮助学生识别他们可以发展成文章的点。
  
  在826LA,Urrutia Gedney和志愿者教练通过询问以下问题帮助学生识别论文主题:
  
  你在家里和家里有什么责任?
  
  你喜欢做什么让你感到快乐?
  
  你认为你最大的快乐是什么?
  
  你有什么值得骄傲的?
  
  你有最大的成就吗?
  
  如果你没有足够的资金(金钱,时间,帮助等)来完成你必须做/想做的事情/梦想做什么,你会怎么做?
  
  “我们倾听他们的经历并给予他们反馈,”Urrutia Gedney说。“就像,'我学习了关于你的x,y和z。这些都是大学想要了解的事情,“Urrutia Gedney说。
  
  不是你典型的高中作文
  
  许多孩子被大学文章的格式所震撼。他们习惯于为高中写五段文章,他们很难放弃这种结构来讲述一个更好的故事。“他们正在考虑引言,身体和结论,”Urrutia Gedney说。“我告诉他们,'不要把这看作是一个写作任务。相反,想想如果这个人正站在你面前你会说些什么。这似乎可以帮助孩子们用自己的声音写作。“
  
  学生的初稿往往过于笼统,Urrutia Gedney和Watson都鼓励学生使用细节。“如果你放学后照顾你的兄弟姐妹,这种照顾是什么样的?”Urrutia Gedney说。“你倒他们一碗麦片还是你做饭?你做了什么?你帮他们完成家庭作业还是参加他们的家长教师会议?这些细节将把你的文章从一般到个人。“
  
  沃森经常与来自移民背景的孩子一起讲述自己的故事。“他们的一些文章是我见过的最好的文章之一,”他说。“他们的故事是关于弹性和持久性的。唯一的问题是他们经常想从父母的角度讲述这个故事。他们发现他们的父母必须努力工作才能到达目的地。他们对父母所经历的事情抱有这样的敬意,以至于他们很难想到自己。我不得不问他们,'对你来说这是什么样的?' 他们没有意识到自己拥有全球经验,并且可以带来如此多的成功。“
  
  生活故事
  
  沃森对他从学生那里听到的一些故事感到惊叹。他回忆起一位无家可归的高中生,与母亲在车上生活了几个月。对沃森来说,不仅仅是学生的情况值得注意,而是他谈论这些问题的方式。“他只用几句话描述了无家可归者,”沃森说。“他在他的文章中所关注的是晚上躺在车里,思考学校,为什么学校给他带来了如此多的快乐。他非常感谢有机会学习。“
  
  对于Urrutia Gedney来说,大学文章的价值超出了帮助学生进入大学的价值。“孩子们开始认为他们只需向大学证明,'我是一个好学生',而'我帮助抚养我的兄弟',或'我照顾奶奶。' 这令人大开眼界。这是他们第一次被要求谈论他们做了什么,他们意识到他们已经处理了许多成年人无法处理的责任。这是一个激动人心的时刻,不仅仅是因为他们的文章,而是他们自己对自己所取得成就的自豪感。“

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