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爬“藤”顶尖美高推荐|这些学校堪称藤校“跳板”

发布时间:2025-12-19 作者:留学美国网     来源:留学美国网

     

今年的美本申请季还是异常激烈,顶尖学校的竞争用“千军万马过独木桥”都不足以形容。这种白热化的竞争背后,是越来越多家庭选择将顶尖美高作为进入美国名校的“跳板”。选择一所高“藤校录取率”的美高,已成为众多家庭的战略选择。

 

 

一、藤校录取率Top 10美高盘点

1. 撒切尔学校 The Thacher School

位置:加州Ojai,距洛杉矶85英里

藤校录取率:15%

核心优势:

马术项目:新生入学即养马,培养责任感与毅力

理科强势:天文、编程、机器人项目突出

全球学习:提供法国、中国、意大利、西班牙全年交流

特色体育:男子八人橄榄球队实力强劲

2. 格罗顿学校 Groton School

位置:麻省格罗顿,占地480英亩

藤校录取率:12.7%

学校荣誉:小常春藤十校联盟,Niche寄宿高中排名第4

学术数据:SAT均分1490,ACT均分33.5

特色项目:学生可自主设计特殊兴趣课程

3. 菲利普斯学校安多佛 Phillips Academy Andover

位置:距波士顿21英里

藤校录取率:11.8%

学术规模:300+课程,150+选修课,30门AP

顶尖设施:GELB科学中心(三层实验室)、天文台(研究级望远镜)

全球视野:“世界学习”项目覆盖多国文化体验

4. 菲利普斯埃克塞特中学 Phillips Exeter Academy

位置:新罕布什尔州埃克塞特

藤校录取率:10.5%

‍师生比:1:5,80%教师拥有硕士以上学位

设施一流:自有天文台、科学中心、船坞、冰球场等

爬藤表现:近年超10人录取哈佛、MIT、耶鲁等

5. 普林斯顿国际数理学校 Princeton International School of Mathematics and Science

位置:新泽西州

藤校录取率:10%

STEM专注:9-12年级全面STEM教育,含最终研发项目

精英网络:定期邀请杜克、普林斯顿等名校教授交流

建校新秀:近年有学生录取MIT

6. 圣保罗中学 St. Paul's School

位置:新罕布什尔州,占地2000英亩

藤校录取率:9.1%

艺术特长:全美唯一设专业芭蕾舞团的高中

特色项目:应用科学与工程项目(ASEP),含校外实习

人文强势:历史+英语跨学科教学

7. 乔特罗斯玛丽中学 Choate Rosemary Hall

位置:康州瓦林福德,近纽约市

藤校录取率:8.9%

八大特色项目:高级机器人、阿拉伯与中东研究、JFK政府项目等

科技融合:人均iPad,教室配Apple TV

知名校友:约翰·F·肯尼迪、伊万卡·特朗普等

8. 劳伦斯威尔高中 The Lawrenceville School

位置:新泽西州,距普林斯顿大学5分钟

藤校录取率:8.9%

教学特色:哈克尼斯圆桌教学法

全球项目:海外学年、岛屿学校、国际项目

资源共享:学生可使用普林斯顿大学图书馆

9. 霍奇基斯中学 The Hotchkiss School

位置:康涅狄格州,827英亩校园

藤校录取率:8.1%

学校荣誉:小常春藤十校联盟成员

特色项目:全美唯一颁发古典研究文凭的私立高中

科研设备:DNA测序仪、3D打印机、4台天文望远镜

10. 米尔顿高中 Milton Academy

位置:波士顿以南8英里

藤校录取率:7.4%

特色设施:自有天文台支持天文学研究

领导力培养:通过自治协会、学生活动协会等平台

校训精神:“敢于做真实的自己(Dare to be true)”

 

 

二、选校建议与策略

1. 理性看待“藤校录取率”

数据是参考,不是保证

需结合学生个人特质与学校文化匹配度

考虑学校的全面发展资源,而非仅盯升学

2. 匹配个人兴趣与特长

理科强者关注撒切尔、PRISMS

人文艺术倾向考虑圣保罗、埃克塞特

全球视野培养可选乔特、劳伦斯威尔

3. 评估综合竞争力

学术成绩:多数学校SAT要求1450+

特长深度:需在某一领域有突出表现

综合素质:领导力、社区贡献、独特经历

4. 长期规划重要性

许多学校从9年级开始系统性培养

特色项目需提前准备与参与

学术与活动需保持连贯性与深度

三、申请时间线建议

提前2年:

确定目标学校清单

开始标化考试准备

深化核心兴趣领域

提前1年:

完成标化考试

参与夏校或特色项目

开始文书素材积累

四、申请季

9-10月完成申请材料

11-1月提交申请

2-4月面试与跟进

顶尖美高不仅是“跳板”,更是塑造未来领袖的摇篮。 在选择时,请不仅关注“藤校录取率”这一数字,更要思考:这所学校能否真正激发孩子的潜力,支持其成为更好的自己?

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